Giáo án môn Giáo dục công dân Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2020-2021

 Ngµy:05/09/2020
TIẾT 1
BÀI 1 
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức.
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải. Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải.
* Tích hợp: nội dung câu chuyện: “Lãnh tụ vĩ đại với đôi dép cao su và lá cờ đỏ sao vàng”
2. Kĩ năng .
- Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .
3.Thái độ.
- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày .
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
II. CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH.
 Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo; năng lực hợp tác, sử dụng CNTT, sử dụng ngôn ngữ 
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ/THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.
Động não, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- GV: SGK, SGV, sách BH và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho HS.
- HS: SGK, vở bài tập
V. TỔ CHỨC DẠY HỌC.
* Kiểm tra bài cũ: 
* Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
1. Hoạt động khởi động
 Gv: DÉn c©u nãi cña B¸c Hå: 
§iÒu g× ph¶i th× dï lµ ®iÒu ph¶i nhá còng cè lµm cho b»ng ®ưîc. §iÒu g× sai th× dï lµ viÖc nhá còng hÕt søc tr¸nh.
 NÕu trong cuéc sèng hµng ngµy, mäi ngưêi ai còng biÕt cách xö ®óng ®¾n, t«n träng lÏ ph¶i, thùc hiÖn tèt nh÷ng quy ®Þnh chung cña céng ®ång th× x· héi sÏ trë lªn tèt ®Ñp vµ lµnh m¹nh biÕt bao.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1.
Hoạt động nhóm - Tìm truyện đọc.
Cách tiến hành.
GV GNV cho HS. 
Gv: Gäi HS ®äc to, râ rµng c©u chuyÖn: 
Quan tuÇn phñ NguyÔn Quang BÝch.
HS- Gv: tæ chøc häc sinh th¶o luËn nhãm t×m hiÓu néi dung c©u chuyÖn.
- Nhãm 1.
C©u 1.
Nh÷ng viÖc lµm cña tªn tri huyÖn Thanh Ba vµ víi tªn nhµ giµu vµ ngưêi n«ng d©n.
- Nhãm 2.
C©u 2:
H×nh bé thưîng thư anh ruét tri huyÖn Thanh Ba ®ã cã hµnh ®éng g×?
- Nhãm 3.
C©u 3: 
NhËn xÐt vÒ viÖc lµm cña quan tuÇn phñ NguyÔn Quang BÝch?
- Nhãm 4. 
C©u 4: 
ViÖc lµm cña quan tuÇn phñ NguyÔn Quang BÝch thÓ hiÖn ®øc tÝnh g×?
Gv: tæ chøc ®èi tho¹i víi häc sinh liªn hÖ thùc tÕ víi phÇn §V§.
GVNXKL.
- Trong cuéc tranh luËn, cã b¹n ®a ra ý kiÕn nhưng bÞ ®a sè c¸c b¹n kh¸c ph¶n ®èi. NÕu thÊy ý kiÕn ®ã lµ ®óng th× em sÏ xö sù như thÕ nµo?
- NÕu biÕt b¹n quay cãp trong giê kiÓm tra, em sÏ lµm g×?
- Theo em trong c¸c t×nh huèng 1, 2, hµnh ®éng nµo ®ưîc coi lµ phï hîp víi vµ ®óng ®¾n?
Hoạt động 2. 
Rút ra khái niệm.
Cách tiến hành.
GV GNV cho HS. 
Gv: Tõ viÖc ph©n tÝch, t×m hiÓu ë trªn chóng ta cïng nhau ®i t×m hiÓu kh¸i niÖm vµ ý nghÜa cña t«n träng lÏ ph¶i.
?. Em hiÓu thÕ nµo lµ lÏ ph¶i?
?. ThÕ nµo lµ t«n träng lÏ ph¶i?
Ví dụ:
- §i bªn ph¶i ®ưêng 
- ChÊp hµnh néi quy 
- B¶o vÖ m«i trưêng 
- Kh«ng nãi chuyện riªng 
?. Em nêu nh÷ng biÓu hiÖn cña t«n träng lÏ ph¶i?
Hoạt động 3. Tìm hiểu ý nghĩa.
Cách tiến hành.
GV GNV cho HS. 
?. ý nghÜa cña viÖc t«n träng lÏ ph¶i trong cuéc sèng?
* Tích hợp.
Hoạt động 4
 Cách tiến hành.
GV cho HS đọc câu truyện: “Lãnh tụ vĩ đại với đôi dép cao su và lá cờ đỏ sao vàng”
- HS đọc truyện
- GV nêu câu hỏi:
Qua cuộc đối thoại của Bác với viên hạm trưởng, em học được điều gì ở Bác?
HS trả lời.
GV nhận xét.
- Nhãm 1.
+ ¡n hèi lé cña tªn nhµ giµu 
+ øc hiÕp d©n nghÌo 
+ Xö ¸n kh«ng c«ng b»ng ®æi tr¾ng thay ®en.
- Nhãm 2.
+ Xin tha cho tri huyÖn Thanh Ba.
- Nhãm 3.
+ B¾t tªn nhµ giµu tr¶ ruéng cho n«ng d©n 
+ Ph¹t tiÒn nhµ giµu v× téi hèi lé, øc hiÕp 
+ C¸ch chøc tri huyÖn Thanh Ba.
+ ViÖc lµm kh«ng nÓ nang, ®ång lo· víi viÖc xÊu. Dòng c¶m, trung thùc d¸m ®Êu tranh víi sai tr¸i.
- Nhãm 4. 
+ B¶o vÖ ch©n lý, tin tưởng lÏ ph¶i 
- §ång t×nh b¶o vÖ ý kiÕn cña b¹n b»ng c¸ch ph©n tÝch cho b¹n thấy nh÷ng ®iÓm mµ em cho lµ ®óng.
- Kh«ng ®ång t×nh víi viÖc lµm cña b¹n vµ ph©n tÝch t¸c h¹i cho b¹n thÊy.
- §Ó cã c¸ch ứng xö ®óng ®¾n, phï hîp, cần cã hµnh vi øng xö t«n träng sù thËt, b¶o vÖ lÏ ph¶i vµ phª ph¸n c¸i sai tr¸i.
1. Khái niệm.
a. LÏ ph¶i là gì?
- LÏ ph¶i lµ nh÷ng ®iÒu ®óng ®¾n phï hîp víi ®¹o lý vµ lîi Ých cña x· héi.
b. T«n träng lÏ ph¶i.
- T«n träng lµ b¶o vÖ, c«ng nhËn, tu©n theo vµ ñng hé nh÷ng ®iÒu và những việc làm ®óng ®¾n.
- Cã th¸i ®é, cö chØ, lêi nãi, hµnh ®éng ñng hé, b¶o vÖ ®iÒu ®óng ®¾n.
2 - ý nghÜa.
- Lµm lµnh m¹nh mèi quan hÖ x· héi, thóc ®Èy x· héi ph¸t triÓn lµnh m¹nh.
A T«n träng lÏ ph¶i.
+ ChÊp hµnh néi quy n¬i sèng vµ lµm viÖc.
+ Phª ph¸n viÖc lµm sai tr¸i.
+ L¾ng nghe ý kiÕn cña b¹n, ph©n tÝch, ®¸nh gi¸ ý kiÕn hîp lý.
+ T«n träng c¸c quy ®Þnh cña nhµ trường ®Ò ra.
A Kh«ng t«n träng lÏ ph¶i.
+ Lµm tr¸i quy ®Þnh cña ph¸p luËt 
+ Vi ph¹m néi quy trường häc 
+ ThÝch viÖc g× th× lµm 
+ Kh«ng d¸m ®a ra ý kiÕn cña m×nh 
+ Kh«ng muèn mÊt lßng ai giã chiÒu nµo che chiÒu Êy.
3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển.
Thấy và học được cách ứng xử đúng đắn kiên quyết của bác trong việc yêu cầu viên hạm trưởng thực hiện chung quy định của quốc tế và hiểu được chính nghĩa và lẽ phải là sức mạnh
3. Hoạt động luyện tập
 Cho h/s vận dụng, đánh giá.
GV GNV cho HS. 
Gv: cho häc sinh ®äc yªu cÇu bµi tËp 1 Sgk. 
Yªu cÇu häc sinh c¶ líp cïng suy nghÜ
Gv: Yªu cÇu häc sinh ®äc vµ lµm bµi tËp 2 Sgk
3. Bµi tËp.
Bµi tËp 1.
- §¸p ¸n: Chän ®¸p ¸n c, v× trước ®ã chóng ta cÇn t«n träng b¹n lµ l¾ng nghe. NÕu ý kiÕn ®ã lµ ®óng ta cÇn ®ång t×nh, ñng hé vµ ®ång thêi ph©n tÝch cho c¸c b¹n kh¸c cïng hiÓu. §©y lµ hµnh vi biÕt t«n träng lÏ ph¶i.
 Bµi tËp 2. 
- §¸p ¸n. Chän phư¬ng ¸n c, v× mét ngưêi b¹n tèt lµ ngêi chØ cho ta thÊy nh÷ng khuyÕt ®iÓm cña m×nh. 
Trong t×nh huèng nµy, nÕu ta bu«ng xu«i th× b¹n cµng lón s©u vµo khuyÕt ®iÓm. V× vËy ta cÇn gióp b¹n b»ng c¸ch gãp ý ch©n thµnh víi b¹n ®Ó b¹n tiÕn bé.	
4. Hoạt động vận dụng
 Cách tiến hành.
GV GNV cho HS. 
Gv: Cho häc sinh liªn hÖ c¸c hµnh vi t«n träng vµ kh«ng t«n träng lÏ ph¶i trong cuéc sèng hµng ngµy.
?. T×m nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi t«n träng lÏ ph¶i?
?. T×m nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i?
Gv: KÎ b¶ng lµm ®«i vµ tæ chøc trß ch¬i “Ai nhanh h¬n, ai giái h¬n”
 Mçi ®éi tõ 5 - 7 em.
Cho häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc. 
GV: NhËn xÐt, bæ sung vµ kÕt luËn 
Xung quanh chóng ta cã nhiÒu hµnh vi t«ng träng lÏ ph¶i song còng cã nhiÒu hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i, chóng ta cÇn phª ph¸n hµnh vi thiÕu t«n träng lÏ ph¶i, biÕt bµy tá th¸i ®é ®ång t×nh, ñng hé vµ b¶o vÖ ch©n lý, lÏ ph¶i.
5. Hoạt động mở rộng	
GV GNV cho HS. 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu sách tham khảo: “BH và những bài học về đạo đức, lối sống ” dành cho HS lớp 8.
Häc thuéc néi dung bµi häc 
Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK
§äc, chuÈn bÞ bµi: Liªm khiÕt
* Tài liÖu tham kh¶o:
TruyÖn ®äc: Vô ¸n tr¸i ®Êt qoay.
Tôc ng÷: - Giã chiÒu nµo xoay chiÒu ®ã.
 - DÜ hoµ vi quý.
Ngày; tháng năm 2020
Duyệt tiết:
 Ngày:12/09/2020
TIẾT 2
BÀI 2. LIÊM KHIẾT
I. Mục tiêu bài học. 
Giúp HS:
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết: Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày.
-Vì sao phải sống liêm khiết.
-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?
* Tích hợp: Nội dung câu chuyện: “Chú làm Chủ tịch để bác làm Thứ trưởng”
2.Kỹ năng
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết.
3.Thái độ.
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II. Các năng lực hướng tới phát triển cho học sinh.
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo; năng lực hợp tác, sử dụng CNTT, sử dụng ngôn ngữ 
- Năng lực: năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo.
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
 - Động não, giải quyết vấn đề, xử lý tình huống, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư duy, sắm vai...
IV. Phương tiện dạy học.
- GV: SGK, SGV, sách BH và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh THCS. Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này.
- HS: SGK, vở bài tập, soạn bài, bút dạ, giấy A4.
V. Tổ chức dạy học.
* Kiểm tra bài cũ. 
- Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
- Hs cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?
* Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
1. Hoạt động khởi động.
 Gv đưa ra 1 số tình huống sau:
- Em Hà nhặt được ví tiền nhờ công an trả lại người mất.
- Chú Minh là công an giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm pháp luật.
Những hành vi trên thể hiện đức tính gì?
GV dẫn vào bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1.
Tìm hiểu phần đặt vấn đề .
Cách tiến hành. 
GVGNV cho HS
Gv cho hs đọc phần đặt vấn đề
Gv chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo câu hỏi
Nhóm 1:
? Ma-ri Quy- ri là người như thế nào?
? Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của bà Mari Quyri.
Nhóm 2
? Hãy nêu hành động của Dương Chấn?
? Những hành động đó thể hiện đức tính gì?
Nhóm 3
? Hành động của Bác Hồ được đánh giá như thế nào?
? Những hành động đó thể hiện đức tính gì?
- Hs báo cáo bổ sung
- Gv chuẩn kiến thức
? Theo em những cách sử xự của Mari, Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung
? Bộc lộ phẩm chất gì?
? Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối sự giúp đỡ của Pháp. Sự từ chối đút lót của Dương Chấn và cách sống của Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế nào?
? Mọi người sẽ có thái độ như thế nào đối với họ 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức
Hoạt động 2. 
Tìm hiểu nội dung bài học
Cách tiến hành. 
GVGNV cho HS
GV: Đàm thoại.
? Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết là gì ?
? Trái với liêm khiết là gì?
? Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế nào?
GV: Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn đề 
+ Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết?
+ Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết?
- Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết.
? Theo em là học sinh có cần phải liêm khiết không?
? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì?
- GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức
* Tích hợp:
Hoạt động 3:
Cách tiến hành.
GV cho HS đọc câu truyện: “Chú làm Chủ tịch để bác làm Thứ trưởng”
- HS đọc truyện
- GV nêu câu hỏi:
? Sau khi nói chuyện với Bác, thái độ của đông chí Vũ thế nào.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
- GV Chốt nội dung. 
Đặt vấn đề.
Mari Quyri:
+ Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.
+ Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới .
+ Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp.
g Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất. 
Dương Chấn:
+ Tiến cử người làm tốt không cần đến vàng của người đó->vô tư không hám lợi
Bác Hồ:
+ Sống như người Việt Nam bình thường,khước từ nhà cửa,quân phục,.. sống trong sạch liêm khiết
=> 
 - Liêm khiết.
Lương tâm thanh thản .
Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn.
Nội dung bài học
1. Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ.
 2. Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.
3. Hoạt động luyện tập.
Cho h/s làm bài tập.
Yªu cÇu häc sinh ®äc néi dung bµi tËp 1 và 2. SGK.
HS c¶ líp suy nghÜ vµ lµm bµi.
Häc sinh ®äc yªu cÇu cña ®Ò bµi vµ suy nghÜ t×m ®¸p ¸n tr¶ lêi.
 - Gv yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch viÖc lùa chän ®¸p ¸n tr¶ lêi cña m×nh.
3. Bài tập.
Bµi tËp 1. 
- §¸p ¸n: C¸c hµnh vi liªm khiÕt lµ 1, 3, 5 vµ 7.
- Hµnh vi kh«ng liªm khiÕt lµ 2, 4 vµ 6.
Bµi tËp 2. 
§¸p ¸n: kh«ng ®ång t×nh víi tÊt c¶ c¸c ý kiÕn trªn.	
4. Hoạt động vận dụng.
 Gv:
Nãi ®ªn liªm khiÕt lµ nãi ®Õn sù trong s¹ch trong ®¹o ®øc c¸ nh©n cña tõng ng­êi. Liªm khiÕt rÊt cÇn cho mäi ng­êi vµ x· héi. SÏ tèt ®Ñp biÕt bao khi mäi ng­êi biÕt sèng thanh cao tronng s¸ng cã tr¸ch nhiÖm víi m×nh, vøi mäi ng­êi.
5. Hoạt động mở rộng.	
- Hướng dẫn HS tìm hiểu sách tham khảo: “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh THCS...” 
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu và sưu tầm một số tấm gương tiêu biểu 
Häc thuéc néi dung bµi häc.
Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Sgk.
S­u tÇm ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ liªm khiÕt.
ChuÈn bÞ bµi “ T«n träng người khác.”
* T­ liÖu tham kh¶o:
- CÇn kiÖm liªm chÝnh, chÝ c«ng v« t­.
- C©y th¼ng bãng ngay, cây cong bãng vÑo.
- C©y ngay kh«ng sî chÕt ®øng.	
Ngày; tháng năm 2020
Duyệt tiết:
Ngày:20/09/2020
TIẾT 3 
BÀI 3. TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC.
I. Mục tiêu bài học. 
Giúp HS:
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần phải tôn trọng lẫn nhau.
* Tích hợp: Nội dung câu chuyện: “Không nên đao to búa lớn”
2. Kỹ năng
- học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống.
- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc.
3 .Thái độ
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác.
II. Các năng lực hướng tới phát triển cho học sinh.
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo; năng lực hợp tác, sử dụng CNTT, sử dụng ngôn ngữ 
- Năng lực: năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo.
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
 - Động não, giải quyết vấn đề, xử lý tình huống, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư duy, sắm vai...
IV. Phương tiện dạy học.
- GV: SGK, SGV, sách BH và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh THCS.
- HS: SGK, vở bài tập, soạn bài, bút dạ, giấy A4.
V. Tổ chức dạy học.
* Kiểm tra bài cũ. 
?. Em h·y kÓ vÒ mét mÈu chuyÖn vÒ t×nh liªm khiÕt (sù viÖc diÔn ra trong gia ®×nh,nhµ tr­êng, x· héi)
?. §äc mét vµi c©u ca dao , tôc ng÷ nãi vÒ ®øc tÝnh liªm khiÕt.
?. Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết .
* Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
1. Hoạt động khởi động.
 Gv dÉn d¾t häc sinh vµo bµi b»ng mét mÈu chuyÖn.
“Sau 20 n¨m l­u l¹c (do ngµy cßn bÐ v× nghÌo nªn mÑ ®· b¸n hai cho hai gia ®×nh lµm con nu«i), ng­êi em ®· t×m ®­îc ng­êi anh trai cña m×nh. Ng­êi em th× lín lªn trong 1 gia ®×nh t­ s¶n, ng­êi anh l¹i lµ 1 n«ng d©n nghÌo khæ ph¶i nu«i 5 con vµ 1 mÑ giµ. T×m ®­îc mÑ vµ anh, ng­êi em kh«ng thÓ tin ®­îc r»ng ng­êi anh m×nh ngµy 2 b÷a ch¸o lo·ng con c¸ gÇy gß ®ãi r¸ch. Chia tay anh ng­êi em vÒ thµnh phè vµ cho ng­êi anh mét kho¶n tiÒn nh­ng ng­êi anh kh«ng nhËn vµ nãi r»ng: 20 n¨m nay anh ®i t×m em lµ ®Ó gÆp em chø kh«ng v× sè tiÒn nµy cña em. Ng­êi em «m chÇm lÊy ng­êi anh mµ khãc. Tõ trong s©u th¼m tr¸i tim ng­êi em cµng th­¬ng vµ kÝnh träng anh trai cña m×nh”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1. 
Chia nhóm - thảo luận tình huống sgk.
Cách tiến hành. 
GVGNV cho HS.
Gv: mêi 3 häc sinh ®äc c¸c t×nh huèng Sgk.
Tæ chøc líp thµnh 3 nhãm th¶o luËn.
Nhãm 1. 
C©u 1. NhËn xÐt vÒ c¸ch c­ xö, th¸i ®é vµ viÖc lµm cña Mai?
?. Hµnh vi cña Mai sÏ ®­îc mäi ng­êi ®èi xö nh­ thÕ nµo?
Nhãm 2. 
C©u 2. NhËn xÐt vÒ c¸ch c­ xö cña mét sè b¹n ®èi víi H¶i?
?. H¶i ®· cã nh÷ng suy nghÜ nh­ thÕ nµo?. Th¸i ®éi cña H¶i thÓ hiÖn ®øc tÝnh g×?
Nhãm 3. 
C©u 3. NhËn xÐt viÖc lµm cña Qu©n vµ Hïng. ViÖc lµm ®ã thÓ hiÖn ®øc tÝnh g×? 
 H/s c¸c nhãm th¶o luËn cö th­ ký vµ ®¹i diÖn ®Ó tr¶ lêi c©u hái.
 HS Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức
GV: KÕt luËn: 
- Chóng ta ph¶i biÕt l¾ng nghe ý kiÕn ng­êi kh¸c, kÝnh träng ng­êi trªn, nh­êng nhÞn vµ kh«ng chª bai, chÕ giÔu ng­êi kh¸c; c­ xö ®óng ®¾n, ®óng mùc t«n träng phª ph¸n sai tr¸i 
 ?. Em hãy chọn ý đúng, tôn trọng người khác là phải:
€ Biết đấu tranh cho lẽ phải
€ Bảo vệ danh dự nhân phẩm người khác
€ Đồng tình ủng hộ việc làm sai trái của bạn
€ Biết cách phê phán để bạn hiểu
€ Chỉ trích ,miệt thị bạn khi có khuyết điểm
€ Có ý thức bảo vệ danh dự của bạn
Gv kết luận
Hoạt động 2:
Tìm hiểu nội dung bài học.
Cách tiến hành.
GVGNV cho HS.
? Qua phần tìm hiểu trêm cho biết thế nào là tôn trọng người khác?
? Vì sao phải tôn trọng người khác?
? Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác với cuộc sống hàng ngày?
? Chúng ta phải làm gì để rèn luyện đức tính tôn trọng người khác?
HS Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức
GV: KÕt luËn: 
* Tích hợp:
Hoạt động 3:
Cách tiến hành.
GV cho HS đọc câu truyện: “Không nên đao to búa lớn”
- HS đọc truyện
- GV nêu câu hỏi:
Vì sao bác không muốn đao to búa lớn?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
- GV Chốt nội dung. 
Tình huống
Nhãm 1. 
- Mai lµ häc sinh giái 7 n¨m liÒn nh­ng Mai kh«ng kiªu c¨ng vµ coi th­êng ng­êi kh¸c.
- LÔ phÐp, cëi më, chan hoµ, nhiÖt t×nh, v« t­, g­¬ng mÉu.
- Mai ®­îc mäi ng­êi t«n träng vµ yªu quý.
Nhãm 2. 
- C¸c b¹n trªu träc H¶i v× em lµ ng­êi da ®en.
- H¶i kh«ng cho r»ng da ®en lµ xÊu mµ H¶i cßn tù hµo v× ®­îc h­ëng mµu da cña cha.
- H¶i biÕt t«n träng cha m×nh.
Nhãm 3. 
- Qu©n vµ Hïng ®äc truyÖn, c­êi ®ïa trong líp.
- Qu©n vµ Hïng thiÕu t«n träng ng­êi kh¸c.
Nội dung bài học.
1. Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người .
2. Ý nghĩa
- Tôn trọng người khác thì mới được người khác tôn trọng mình
- Mọi người tôn trọng nhau thì xã hội trở nên lành mạnh trong sáng và tốt đẹp
3.Cách rèn luyện
- Tôn trọng người khác ở mọi lúc mọi nơi
- Thể hiện cử chỉ và hành động lời nói tôn trọng người khác
3. Hoạt động luyện tập.
Gv yêu cầu hs làm bài tập 1 sgk trang 10
Gv yêu cầu hs làm bài tập 2
4. Bài tập.
Bài tập 1
Hành vi thể hiện tôn trọng người khác : a , g , i.
Bài tập 2. 
- Ý kiến a sai
- Ý kiến b ,c, đúng
(dựa vào khái niệm để lí giải)	
4. Hoạt động vận dụng.
 Tæ chøc trß ch¬i nhanh m¾t, nhanh tay.
GVGNV cho HS:
Ghi lªn b¶ng phô bµi tËp. 
(Th¶o luËn, t×m hiÓu biÓu hiÖn hµnh vi t«n träng vµ kh«ng t«n träng ng­êi kh¸c trong c¸c tr­êng hîp sau).
Mçi tæ chän 1 häc sinh nhanh nhÊt lªn b¶ng ®iÒn vµo « trèng.
 Hµnh vi 
§Þa ®iÓm 
T«n träng ng­êi kh¸c
Kh«ng t«n träng
Gia ®×nh
V©ng lêi bè mÑ
XÊu hæ v× bè ®¹p xÝch l«
Líp - Tr­êng
Gióp ®ì b¹n bÌ
Chª b¹n nhµ nghÌo
C«ng céng
Nh­êng chç cho ng­êi giµ trªn xe buýt
DÉm lªn cá, ®ïa nghÞch trong c«ng viªn.
5. Hoạt động mở rộng.	
- Hướng dẫn HS tìm hiểu sách tham khảo: “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh THCS...” 
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu và sưu tầm một số tấm gương tiêu biểu 
 * §óng nh­ nh÷ng ®iÒu chóng ta ®· ph©n tÝch c©u ca dao.
“Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua.
Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng nhau”.
Lêi khuyªn Êy ®óng cho chóng ta cho tÊt c¶ mäi ng­êi. Cao h¬n thÕ lµ lèi sèng cã v¨n ho¸, biÕt t«n träng ng­êi kh¸. Mçi häc sinh chóng ta cÇn thÊy râ sù cÇn thiÕt ph¶i rÌn luyÖn ®¹o ®øc ®Ó cã ®­îc phÈm chÊt cao ®Ñp. BiÕt ch¨m lo gi÷ g×n nh©n phÈm, danh dù cña m×nh vµ cña ng­êi kh¸c.
- Häc thuéc bµi 
- Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i 
- ChuÈn bÞ bµi “Gi÷ ch÷ tÝn”
* T­ liÖu tham kh¶o:
Ca dao:
- “Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua
Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng nhau”
- “Khã mµ biÕt lÏ, biÕt lêi
BiÕt ¨n biÕt ë h¬n ng­êi giµu sang”
- “C­êi ng­êi chí véi c­êi l©u
C­êi ng­êi h«m tr­íc h«m sau ng­êi c­êi”
Tôc ng÷:
¸o r¸ch cèt c¸ch ng­êi th­¬ng .
¡n cã mêi, lµm cã khiÕn.
KÝnh giµ yªu trÎ.
Danh ng«n:
Yªu mäi ng­êi, tin vµi ng­êi vµ ®õng xóc ph¹m ®Õn ai.
 (Shakespeare).
Ngày; tháng năm 2020
Duyệt tiết:
 Ngày:27/09/2020
TIẾT 4 
BÀI 4
GIỮ CHỮ TÍN
I. Mục tiêu bài học. 
Giúp HS:
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ chữ tín.
2. Kĩ năng
- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín.
- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi việc.
3. Thái độ
- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín.
II. Các năng lực hướng tới phát triển cho học sinh.
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo; năng lực hợp tác, sử dụng CNTT, sử dụng ngôn ngữ 
- Năng lực: năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo.
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
 - Động não, giải quyết vấn đề, xử lý tình huống, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư duy, sắm vai...
IV. Phương tiện dạy học.
- GV: SGK, SGV, sách BH và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh THCS.
- HS: SGK, vở bài tập, soạn bài, bút dạ 
V. Tổ chức dạy học.
* Kiểm tra bài cũ. 
- Thế nào là tôn trọng người khác? ý nghĩa?
- Làm bài tập 4 sgk T10
* Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
1. Hoạt động khởi động.
 Giới thiệu bài
Gv đưa ra ví dụ sau: 
Hai bạn Mai và Hằng chơi thân với nhau, trong giờ kiểm tra Mai giở tài liệu ra chép. Hằng biết nhưng không nói gì
- Hãy nhận xét hành vi của Mai và Hằng?
- Hành vi của Mai và Hằng có tác hại gì?
Gv: Hai bạn làm mất lòng tin của mọi người, để hiêu rõ hơn vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1. 
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
Cách tiến hành. 
GVGNV.
Gv cho hs nghiên cứu thông tin phần đặt vấn đề
Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận theo câu hỏi 
+ Nhóm 1:
? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ? Kèm theo điều kiện gì?
? Vì sao Vua Tề lại bắt phải do NhạcChính Tử đưa sang?
? Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã làm gì?
? Nhạc Chính Tử có làm theo không? Vì sao
Nhóm 2:
? Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác điều gì? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời hứa không?
? Điều đó chứng tỏ Bác là người như thế nào?
GV: Người như Nhạc Chính Tử Và Bác Hồ là người giữ chữ tín.
Nhóm 3:
? Người sản xuất kinh doanh hàng hoá phải làm tốt việc gì với người tiêu dùng? vì sao?
? Kí kết hợp đồng phải làm đúng điều gì? Vì sao?
Nhóm 4:
? Biểu hiện nào của việc làm được mọi người tin cậy tín nhiệm?
? Trái với việc ấy là gì? vì sao không được mọi người tin cậy tín nhiệm?
Hs báo cáo – bổ sung
Gv chuẩn xác
GV cho hs liên hệ tìm biểu hiện của hành vi giữ chữ tín
- Muốn giữ lòng tin của mọi người thì chúng ta phải làm gì?
- Có ý kiến cho rằng:giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa,em hãy cho ý kiến của mình và giải thích?
- Tìm ví dụ hành vi không giữ đúng lời hứa nhưng không phải hành vi không giữ chữ tín?
- Tìm những biểu hiện hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày (gia đình,nhà trường, xã hội)
Hoạt động 2:
Tìm hiểu nội dung bài học
Cách tiến hành. 
GVGNV.
? Vậy giữ chữ tín là gì?
.
? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ được mọi người như thế nào?
? Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì ta phải làm gì?
? Theo em là học sinh có cần phải giữ chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín thì phải làm gì?
Đặt vấn đề
1: Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh
- Do Nhạc Chính Tử đem sang
’ Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử.
’ Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sang’ nhưng ông không đưa sang.’ Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa.
2. Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc
’ Bác mua tặng con cái vòng
’ Biết giữ chữ tín, hứa là làm.
Nội dung bài học
1. Thế nào là giữ chữ tín
- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau
2. Ý nghĩa
- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khác đối với mình 
- Giúp mọi người đoàn kết dễ dàng hợp tác.
3. Phương hướng rèn luyện 
- Làm tốt nghĩa vụ của mình, hoàn thành nhiệm vụ, giữ lời hứa, đúng hẹn....
3. Hoạt động luyện tập.
 Gv: cho häc sinh ®äc yªu cÇu bµi tËp 1, 2 Sgk.
Nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn sù t«n ng­êi kh¸c.
H/s c¶ líp suy nghÜ vµ lµm bµi.
Häc sinh ®äc yªu cÇu cña ®Ò bµi vµ suy nghÜ t×m ®¸p ¸n tr¶ lêi.
 - Gv yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch viÖc lùa chän ®¸p ¸n tr¶ lêi cña m×nh.
?. Em cã ®ång t×nh víi nh÷ng biÓu hiÖn sau ®©y kh«ng? V× sao?
?. Häc sinh ®äc yªu cÇu cña ®Ò bµi
4. Bài tập.
Bµi tËp 1.
a - Lµm viÖc cÈu th¶
b - Nãi hay lµm dë
c - §Ó bæ mÑ, anh chÞ nh¾c nhë nhiÓu
d -Th­êng xuyªn vi ph¹m kû luËt nhµ tr­êng. 
® - M¾c lçi nhiÒu lÇn kh«ng söa ch÷a
e - NhiÒu lÇn kh«ng häc bµi 
h - NghØ häc høa chÐp bµi song kh«ng thuéc bµi.
* Häc sinh tù bµy tá quan ®iÓm cña m×nh. §©y ®Òu lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng biÕt gi÷ ch÷ tÝn.
Bµi tËp 2.
 - §¸p ¸n ®óng: b lµ gi÷ ch÷ tÝn v× hoµn c¶nh kh¸ch quan 
- a, c, d, ® kh«ng gi÷ ch÷ tÝn
4. Hoạt động vận dụng.
GV đưa ra tình huống
ChuyÖn x¶y ra ë nhµ H»ng: Mai ®Õn rñ H»ng ®i sinh nhËt nh­ng H»ng kh«ng ®i, vê høa ph¶i ®i ®ãn em vµo giê ®ã.
?. H/s NhËn xÐt c¸ch xö sù vµ b×nh chän nhãm tr¶ lêi hay nhÊt. 
GV. “TÝn” lµ gi÷ lßng tin cña mäi ng­êi. Lµm cho mäi ng­êi tin t­ëng ë ®øc ®é, lêi nãi, vÞªc lµm cña m×nh. “TÝn” ph¶i ®­îc thÓ hiÖn trong cuéc sèng c¸ nh©n, gia ®×nh vµ x· héi. Chóng ta ph¶i biÕt lªn ¸n nh÷ng kÎ kh«ng biÕt träng nh©n nghÜa, ¨n gian nãi dèi, lµm tr¸i ®¹o lý. H/s chóng ta lu«n ph¶i rÌn luyÖn ®Ó ®Ó trë thµnh mét c«ng d©n tèt.
- Thế nào là giữ chữ tín?
- Giữ chữ tín có ý nghĩa gì?
5. Hoạt động mở rộng.	
- Hướng dẫn HS tìm hiểu sách tham khảo: “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh THCS...” 
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu và sưu tầm một số tấm gương tiêu biểu 
- Làm các bài tập 3,4
- Học bài cũ chuẩn bị bài pháp luật và kỷ luật.
*T­ liÖu tham kh¶o:
Tôc ng÷:
- Kh«n ngoan ch¼ng lä thËt thµ,
- B¶y lÇn tõ chèi cßn h¬n mét lÇn thÊt høa.
 Ca dao:
-“Nãi chÝn th× nªn lµm m­êi
 Nãi m­êi lµm chÝn kÎ c­êi ng­êi chª”.
Danh ng«n:
- Ng­êi trung thùc th­êng lÊy ®¹o trung tÝn lµm ch÷.
 (Khæng Tö)
Ngày; tháng năm 2020
Duyệt tiết:
Ngày:04/10/2020
TIẾT 5+6+7+8
CHỦ ĐỀ
 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT (Bài 5 và bài 21)
I. Mục tiêu bài học. 
Giúp HS:
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật.
- HiÓu ®­îc ®Þnh nghÜa ®¬n gi¶n cña ph¸p luËt vµ vai trß cña ph¸p luËt trong ®êi sèng x· héi.
- HiÓu ®­îc ®Þnh nghÜa ®¬n gi¶n cña ph¸p luËt vµ vai trß cña ph¸p luËt trong ®êi sèng x· héi.
2. Kĩ năng 
- H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng lµm viÖc theo ph¸p luËt - - Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.
- H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng lµm viÖc theo ph¸p luËt 
– KNS- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội
3. Thái độ 
- Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những người có tính kỷ luật.
- Có ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng lµm viÖc theo ph¸p luËt...
- Båi d­ìng t×nh c¶m, niÒm tin vµo ph¸p luËt.
- Có ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng lµm viÖc theo ph¸p luËt...
4. Định hướng hình thành năng lực phẩm chất cho học sinh.
- Phẩm chất: Yêu nước, vị tha, nhân ái, trung thực...
- Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; hợp tác, sử dụng CNTT, sử dụng ngôn ngữ, xử lí tình huống, giao tiếp, nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo.
II. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
 - Động não, giải quyết vấn đề, xử lý tình huống, liên hệ thực tế, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư duy, sắm vai...
III. Phương tiện dạy học.
- Gv: Sgk,sgv Gdcd 8, bản nội quy nhà trường
- Hs: Đọc trước bài mới
IV. Tổ chức dạy học.
* Kiểm tra bài cũ.
 (Tiết 1)
 ? Thế nào là giữ chữ tín? Giữ chữ tín có ý nghĩa gì?
HS. 
GV. - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau
- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khác đối với mình 
- Giúp mọi người đoàn kết dễ dàng hợp tác.
* Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
1. Hoạt động khởi động.
 GV: Vào đầu năm học nhà trường tổ chức phổ biến nội quy của trường,hs toàn trường học và thực hiện.
Những vấn đề trên nhằm giáo dục chúng ta vấn đề gì?
Gv chuẩn xác dẫn vào bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1.
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
Cách tiến hành. 
Gv cho hs đọc phần đặt vấn đề
Gv cho hs cả lớp thảo luận theo câu hỏi
- Tìm những hành vi sai trái của Vũ Xuân Trường và đồng bọn?.
? Với những hành động này đã dẫn đến hậu quả như thế nào?
Chúng đã bị trừng phạt như thế nào?
? Để chống lại bọn tội phạm các chiến sĩ công an cần phẩm chất gì?
? Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án trên?
Gv kết luận
Hoạt động 2.
Tìm hiểu nội dung bài học
? Vậy pháp luật là gì?
Giáo viên đưa tình huống.
? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 tuổi không mắc một số bệnh như mù , thần kinh Thì phải tham gia nghĩa vụ quân sự.
? Nếu 1 người nào đó không tham gia thì Nhà Nước sẽ làm gì ?
? Ở trường em có nội quy quy định không?
? Nó là quy định quy ước của ai?
? Nội dung của nội quy đó?.
? Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì?
Đó là kỷ luật.
? Vậy kỷ luật là gì ?
? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau.
? Những quy dịnh của trường em có được trái với pháp luật không? 
? Những quy định đó phải tuân theo điều kiện nào.
Lấy ví dụ:
? Việc thực hiện đúng quy định của pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người.
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ luật như thế nào?
Đặt vấn đề
- Buôn bán vận