Bài thuyết trình Sinh học Lớp 8 - Bài 22: Vệ sinh hô hấp - Doãn Thị Thúy Hồng

BÀI THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E- LEARNING 
NĂM HỌC 2015 - 2016
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Nhóm giáo viên: Doãn Thị Thúy Hồng
 Doãn Thế Anh Tuấn
Đơn vị: trường THCS Hợp Châu
Tên bài giảng: Bài 22 – Vệ sinh hô hấp
Chương trình sinh học, lớp 8
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở cấp THCS đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-Learning.
Thực tiễn các năm qua tôi cũng có sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng chúng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp học sinh nắm được kiến thức về bài học một cách tốt hơn. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a. Tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. 
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. 
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Arial 
d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và tiến trình của tiết học.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành )
b. Có các video ghi hình giáo viên .
c. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy, tưởng tượng của học sinh. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
III. TÓM TẮT BÀI GIẢNG (thông qua các slide)
STT
Slide trình chiếu
Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế
Slide 1
Giới thiệu chung

Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và tên bài giảng.
Slide 2
Mục tiêu bài học

Nêu lên các mục tiêu cần đạt được về kiến thức, kĩ năng, thái độ 
Slide 3
Kiểm tra bài cũ

Củng cố và khắc sâu các kiến thức đã học
Slide 4
Câu hỏi kiểm tra bài cũ

Dựa trên các kiến thức đã học hoàn thiện bài tập
Slide 5
Giới thiệu vào bài

Học sinh liên hệ thực tế và sự hiểu biết của bản thân để trả lời
Slide 6
Tên bài giảng

Giới thiệu tên bài giảng
Slide 7
Nội dung bài học

Giới thiệu các nội dung chính của bài giảng
Slide 8
Phần I

Định hướng cho học sinh quan sát hình, đọc thông tin để tìm kiến thức
Slide 9
Hình ảnh về tác nhân bụi

Quan sát hình ảnh, biết được nguồn gốc tác nhân bụi
Slide 10
Thông tin và hình ảnh về tác nhân bụi

Xác định được nguồn gốc tác nhân bụi và tác hại của bụi đối với hô hấp
Slide 11
Hình ảnh và thông tin về các khí độc

Xác định được nguồn gốc, tác hại của các khí độc đối với hệ hô hấp
Slide 12
Hình ảnh và thông tin về chất độc nicotin

Xác định được nguồn gốc và tác hại của chất nicotin
Slide 13
Thông tin về các chất độc trong khói thuốc lá

Biết được các chất độc trong khói thuốc lá và hậu quả do thuốc lá gây ra 
Slide 14
Tác hại của khói thuốc lá

Xác định được các bệnh do khói thuốc lá gây ra đối với cơ thể và đối với hệ hô hấp.
Slide 15
Bài tập tình huống 1

Xác định được số liệu về chất độc và chất có thể gây ung thư trong khói thuốc lá
Slide 16
Bài tập tình huống 2

Xác định được khói thuốc lá có hại với toàn cơ thể
Slide 17
Các vi sinh vật gây bệnh

Xác định được nguồn gốc và tác hại của vi sinh vật gây bệnh với hệ hô hấp
Slide 18
Bài tập tương tác 
( câu 1)

Xác định được các tác nhân có hại cho hệ hô hấp
Slide 19
Bài tập tương tác 
( câu 2)

Xác định được nicotin có nhiều ở đâu?
Slide 20
Bài tập tương tác 
( câu 3)

Xác định được không khí trong bệnh viện có chứa nhiều tác nhân nào.
Slide 21
Bài tập tương tác 
( câu 4)

Xác định được khí Nitơ oxit có nhiều trong khí thải oto, xe máy
Slide 22
Bài tập tương tác 
( câu 5)

Xác định được các tác hại tương ứng với các tác nhân
Slide 23
Các tác nhân có hại cho hệ hô hấp

Tổng hợp các tác nhân có hại cho hệ hô hấp và tác hại của các tác nhân đó
Slide 24
Hình ảnh trồng cây và đeo khẩu trang chống bụi

Các biện pháp ngăn bụi
Slide 25
Hình ảnh Không hút thuốc lá 

Các biện pháp hạn chế thải các chất độc hại
Slide 26
Hình ảnh về dọn dẹp vệ sinh, xây dựng môi trường trong sạch

Biện pháp hạn chế các vi sinh vật gây bệnh
Slide 27
Bảng cho học sinh điền

Dựa vào các hình ảnh quan sát, hoàn thành bảng biện pháp.
Slide 28
Các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại

Tổng hợp các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại và tác dụng của từng biện pháp
Slide 29
Thông tin bổ sung

Tác hại của ô nhiễm không khí đối với sức khỏe con người
Slide 30
Phần II

Hướng dẫn học sinh thu nhận thông tin và quan sát hình
Slide 31
Thông tin về luyện tập TDTT và tập thở sâu

Tác dụng của việc luyện tập TDTT và tập thở sâu
Slide 32
 Hình ảnh và câu hỏi

Quan sát hình và vận dụng trả lời câu hỏi
Slide 33
Giải thích câu 1

Hiểu được vì sao luyện tập TDTT đúng cách có thẻ có dung tích sống lí tưởng
Slide 34
Giải thích câu 2

Hiểu được vì sao tập thở sâu và giảm nhịp thở trong mỗi phút sẽ làm tang hiệu quả hô hấp
Slide 35
Bài tập

HS vận dụng kiến thức làm bài tập đúng, sai
Slide 36
Hình ảnh về tập thở sâu

Các cách để thở sâu
Slide 37
Hình ảnh TDTT

Các biện pháp TDTT tốt cho hệ hô hấp
Slide 38
Các biện pháp luyện tập 

Tổng hợp các biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh
Slide 39
Củng cố

Khái quát các nội dung dưới dạng sơ đồ tư duy
Slide 40
Bài tập củng cố Bài 1

Vận dụng kiến thức để giải quyết tình huống
Slide 41
Bài tập củng cố bài 2

Liên hệ thực tế để làm bài
Slide 42
Bài tập củng cố bài 3

Xác định các biện pháp bảo vệ môi trường và bảo vệ bản thân
Slide 43
Hướng dẫn về nhà

Hướng dẫn học sinh học bài về nhà
Slide 44
Kết thúc bài học

Chúc học sinh học tập tốt
Slide 45
Tài liệu tham khảo

Giới thiệu các tài liệu tham khảo
IV/ KẾT LUẬN 
Nội dung bản thuyết trình bài giảng điện tử e-Learning của tôi chưa thể hiện hết các nội dung tôi đã nghiên cứu về bài vệ sinh hô hấp dành cho học sinh lớp 8. 
Qua thực tiễn các năm học trước chúng tôi đã đúc kết các nội dung từ người học từ những trang trình chiếu thông thường để chuyển sang những tương tác tích cực giúp người học tự học và chiếm lĩnh kiến thức.
Thực tế cho thấy, với cách học khai thác được năng lực người học tạo cho học sinh hứng thú học tập, học sinh nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập tại mọi thời điểm.
Chúng tôi rất vui mừng khi ngành giáo dục đã tạo ra động lực qua cuộc thi này để mỗi chúng tôi có được điều kiện tham gia học hỏi và hoàn thiện hơn nữa những sản phẩm bài giảng e-learning cho người học và cũng là nâng cao năng lực cho người dạy tạo ra những bài giảng có chất lượng tốt.
Xin chân thành cảm ơn./.
	Hợp Châu, tháng 10 năm 2016
	Người thực hiện
	Doãn Thị Thúy Hồng